OBJETIVO:
Reflexionar sobre los criterios de l@s adolescentes acerca de la sexualidad, de la forma en que la han estado comprendiendo y ejerciendo e identificar las características de una sexualidad responsable y diversa.
REFERENTE TEÓRICO
QUE ES SEXO:
Hace referencia a las diferencias biológicas entre el hombre y la mujer. (Manual de Salud y Género, Plan Internacional).
Hace referencia a las características biológicas de la mujer y del hombre, a la forma de sus genitales externos e internos y sus funciones.
FUNCIONES DEL SEXO:
- Función placentera: Gracias a la maduración del sistema nervioso central, del sistema hormonal y del aparato reproductor, el cuerpo de las personas a partir de los 10 años, se habilitan para sentir atracción y placer sexual en el acercamiento hacia su propio cuerpo o al cuerpo de otra persona que le agrade. El sexo de cada persona está preparado para darse y dar placer.
Para Leonardo Romero, Sexólogo Colombiano el sexo tiene una función erótica, somos sexuales para disfrutar el placer, el coge sexual, buscando concientemente sentir placer, compartir e intercambiar erotismo con otro o consigo mismo (a).
- Función reproductiva: Gracias a la maduración del sistema nervioso central, del sistema hormonal y del aparato reproductor, el cuerpo de las personas a partir de los 10 años (en el hombre a partir de su primera eyaculación y en la mujer a partir de su primera menstruación) el cuerpo tiene la capacidad de reproducirse, sin embargo en este momento de la historia, esta función está destinada a la edad adulta.
SEXUALIDAD:
Para Leonardo Romero, Sexólogo Colombiano es una maravillosa dimensión del ser humano que merece vivirse en forma gratificante, realizante y constructiva.
Para el doctor Germán Ortiz Umaña, médico Colombiano, la sexualidad son los comportamientos sexuales que las personas tenemos desde que nacemos hasta que nos morimos.
La sexualidad en la adolescencia es preocuparse por ser y estar atractiva, atractivo, es una mirada a quien me agrada, es un gesto, una palabra, es buscar entre ellos o ellas la persona que me atrae, es un mensaje para acercarme al otro(a), es un juego callejero para llamar la atención, es un peinado, un perfume, un accesorio, es un cogerse de la mano, salir, caminar con el otro, es el beso, la caricia, que me produce goce sexual. Es mi cuerpo estremecido al ser acariciado, es mi cuerpo palpitante, y con necesidad de más caricia, es una relación intima, placentera.
Sexualidad en la adolescencia es acercarme y encontrarme con mi propio cuerpo, explorarlo, sentir sus reacciones, empezar a conocerlo, es decir las partes más sensibles y disfrutar con el.
RESPONSABILIDAD SEXUAL
Es tener la capacidad de identificar las consecuencias de las dimensiones personales y actuar en coherencia con ellas.
Es tomar decisiones que le permiten gozar de esta etapa maravillosa de la vida sin correr riesgos. Responsabilidad sexual es estar conciente de valorar mi cuerpo, y decidir con libertad si tener o no relaciones sexuales, estar conciente de que no es por presión directa o indirecta de terceros.
Si decide iniciarse o mantener relaciones sexuales, su responsabilidad sexual es garantizar que ese encuentro sea satisfactorio. Y seguro, con el uso correcto del condón lo que evitara ITS/VHISIDA y embarazos no deseados. Evitando la transmisión del VIH SIDA a través del uso del condón y embarazos en la adolescencia a través del uso de métodos de control de la fertilidad.
Responsabilidad en la adolescencia es además no emparejarse de manera definitiva entre adolescentes, ni reproducirse, pues a la larga la mayoría de esas relaciones se convierten en cargas para terceros y la sociedad. (Son decisiones de tipo personal que no admiten juicios de valor externo).
Si decide no tener relaciones sexuales, que sea por libre decisión no por presión directa o indirecta de terceros.
EJERCICIOS DE ENCUENTRO PERSONAL
- Los y las adolescentes se ubicaran cómodos en un lugar del salón.
- Pedir que escriban que significa para cada uno sexo y sexualidad, erotismo.
- Pedir que lo discutan en subgrupos de 10 personas.
- Realizar un refuerzo con el referente teórico.
a) Dar a los y las participantes una porción de plastilina y mientras
amasan, piense en lo siguiente:
Cómo estoy llevando mi vida sexual?.
Qué es para mí la responsabilidad sexual?.
Qué quiero hacer para ser más responsable con mí
vida sexual?.
b) Cierre este momento pidiendo a los participantes que realicen en subgrupos una canción acerca de la responsabilidad sexual (con género musical deseado).
3. Pida a los y las participantes que se pongan de pie y empiecen a caminar y con la persona que se encuentren le van a mirar y establecer en silencio qué les gusta de esa persona, luego siguen caminando y piden que se acerquen para oler a la otra persona e identificar cuál es el olor que más le agradó, luego pedir que caminen y con las personas que se vayan topando les digan al oído lo que más les gusto de ella o él, luego pedir que hagan dos círculos, uno dentro y otro afuera se acerque y den un abrazo a los de adentro girando como las manecillas del reloj.
Cierre este momento pidiendo a los y las chicas que expresen con cual de sus sentidos tuvo mayor placer alcanzo un deleite sexual mayor.
Como se sintieron durante el ejercicio y que aprendieron.
4. Cierre el taller preguntando a l@s jóvenes como se sintieron durante el taller y que aprendieron?.
Aproveche el momento para reforzar si hace falta (en base al referente teórico).
5. Termine la sesión con una danza de la responsabilidad sexual y de alegría.
